Quartararo: „Atmosfera na Philip Island będzie wyjątkowa!”
Fabio Quartararo przygotowuje się do ostatniego w historii GP Australii na torze Philip Island. Francuz, podobnie jak większość kierowców, bardzo lubi obiekt zbudowany na Wyspie Filipa. As Yamahy podkreśla, że będzie to wyjątkowy weekend!
Philip Island nigdy nie było torem przychylnym zarówno Quartararo, jak i Yamasze. Najlepszy wynik „El Diablo” osiągnął w sezonie 2024, kiedy to zajął dopiero dziewiąte miejsce! Przed rokiem Fabio wywalczył pole position, jednak sprint zakończył na piątej, z kolei niedzielny start na odległej jedenastej lokacie.
Pomimo tego Mistrz Świata MotoGP z 2021 roku bardzo lubi tor na Wyspie Filipa oraz panującą tu atmosferę. Zdaniem Fabio ostatni weekend na tym obiekcie będzie jeszcze bardziej wyjątkowy, aniżeli zazwyczaj: „Cieszyłem się wolnym tygodniem i wykorzystałem ten czas na regenerację przed ostatnimi wyścigami sezonu. Phillip Island to bardzo wyjątkowy tor w porównaniu z większością obiektów, które odwiedzamy. To również ostatni raz, kiedy się tu ścigamy, więc ponowne doświadczenie tej atmosfery będzie czymś wyjątkowym. Z pewnością dam z siebie wszystko, jak zawsze”.
Ostatni start w GP Australii nie tylko na Philip Island, ale w MotoGP w ogóle zaliczy Alex Rins. Przypomnijmy, że Hiszpan po tym sezonie kończy sportową karierę. AR42 lepiej wspomina australijski obiekt od Quartararo, gdyż wygrał tu w barwach Suzuki w 2022 roku. On również nie może doczekać się finałowego startu na Wyspie Filipa:
„Bardzo się cieszę, że wróciłem na Phillip Island. To tor, który zawsze lubiłem i mam tu wiele dobrych wspomnień z różnych etapów mojej kariery. Układ jest fantastyczny. Jazda tutaj w ten weekend, wiedząc, że to nasz ostatni weekend MotoGP na Phillip Island, sprawia, że ta runda jest jeszcze ważniejsza. Dlatego też chcę cieszyć się każdym okrążeniem, jednocześnie skupiając się na dobrej pracy dla zespołu. Mieliśmy czas na przygotowanie się podczas przerwy i teraz nie mogę się doczekać startu” – podkreślił zawodnik Yamahy.
Źródło: speedweek.com



